مكناس تحتضن ملتقى وطنياً لمناقشة آفاق التربية الدامجة في عصر التكنولوجيات الذكية
لقاء أكاديمي يجمع أساتذة وباحثين ومختصين من 24 إلى 26 نونبر، لبحث دور الابتكار التكنولوجي في تطوير الممارسات التعليمية وتوسيع فرص التعلم والإنصاف التربوي.
مكناس_علوم وتكنولوجيا
تستعد المدرسة العليا للأساتذة بمكناس، التابعة لجامعة مولاي إسماعيل، لاحتضان الملتقى الوطني الأول حول موضوع «التربية الدامجة في عصر التكنولوجيات الذكية: التحديات، الفرص الراهنة والرهانات المستقبلية»، خلال الفترة الممتدة من 24 إلى 26 نونبر 2026، بمشاركة نخبة من الأساتذة والباحثين والمختصين في مجالات التربية والتكوين والتكنولوجيا.
ويأتي تنظيم هذا الموعد العلمي في سياق التحولات التي يشهدها الحقل التربوي، وما تفرضه التطورات الرقمية من إعادة تفكير في نماذج التعلم وأساليب التدريس، ولا سيما ما يتعلق بمدى قدرة المؤسسات التعليمية على بناء بيئات أكثر إنصافاً واستجابة لتنوع الحاجيات والقدرات الفردية للمتعلمين.
وينظم الملتقى ماستر التربية الدامجة والتكنولوجيات الذكية، بشراكة مع مركز ربى للدراسات والأبحاث والتدريب التربوي، وبتنسيق مع شعبة علوم التربية وتكنولوجيا التعليم، وفريق البحث «التربية واللغات والثقافة»، وماستر التربية وهندسة التكوين.
التربية الدامجة أمام التحول التكنولوجي: إمكانات جديدة وأسئلة متجددة
ينصب النقاش العلمي للملتقى على استكشاف الإمكانات التي تتيحها التكنولوجيات الذكية لتطوير مقاربات التربية الدامجة، خصوصاً في ما يرتبط بتيسير الولوج إلى المعرفة، وتكييف المحتويات التعليمية، وتعزيز استقلالية المتعلمين ومشاركتهم في مختلف الأنشطة التربوية.
ولا يقتصر هذا التوجه على استعراض الأدوات الرقمية المتاحة، بل يمتد إلى مساءلة شروط إدماجها داخل المنظومة التعليمية، ومدى ملاءمتها للاحتياجات الفعلية للمتعلمين، فضلاً عن التحديات البيداغوجية والمؤسساتية والأخلاقية التي تطرحها تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيات المساعدة في المجال التربوي.
وفي هذا الإطار، يشكل الملتقى فضاءً لتبادل التجارب والخبرات حول سبل توظيف الموارد الرقمية المكيفة، وتطوير أدوات المساعدة التكنولوجية، واستثمار الحلول الذكية في تجاوز بعض العوائق التي تحد من المشاركة التعليمية، مع التأكيد على أن التكنولوجيا تظل وسيلة داعمة للعملية التربوية، وليست بديلاً عن التأطير البيداغوجي والتفاعل الإنساني.
برنامج علمي يجمع المحاضرات والجلسات والورشات التطبيقية
يتضمن البرنامج العلمي للملتقى محاضرتين عامتين وست جلسات علمية، تضم في مجموعها ثلاثين مداخلة، إلى جانب أربع ورشات موجهة للطلبة، في صيغة تجمع بين التأطير النظري والنقاش الأكاديمي والتطبيق العملي.
وتتوزع أشغال اللقاء على مجموعة من المحاور، تشمل الأسس المفاهيمية والنفسية للتربية الدامجة، والتكنولوجيات المساعدة والموارد الرقمية المكيفة، وتكوين المدرسين والفاعلين التربويين، فضلاً عن السياسات العمومية والحكامة في مجال التربية الدامجة، وآفاق التعلم التكيفي.
وتكتسب هذه المحاور أهميتها من تقاطعها مع أسئلة مركزية تتعلق بمستقبل المدرسة، من قبيل مدى قدرة الابتكار التكنولوجي على تقليص الفوارق في فرص التعلم، وتحسين جودة الممارسات التعليمية، وتطوير كفايات الأطر التربوية للتعامل مع بيئات تعليمية تتسم بتزايد التنوع والاختلاف.
انفتاح أكاديمي وتنسيق متعدد التخصصات
يعرف الملتقى مشاركة أساتذة وباحثين ومختصين من جامعات ومؤسسات تكوينية مختلفة، بما يتيح مقاربة موضوع التربية الدامجة من زوايا معرفية وتخصصية متكاملة. ويتولى تنسيق أشغاله الأستاذان الباحثان زهير كسيم وعبد الجليل البكوري.
ومن المرتقب أن تنطلق فعاليات اليوم الأول، الثلاثاء 24 نونبر 2026، باستقبال المشاركات والمشاركين ابتداءً من الساعة الثامنة والنصف صباحاً، على أن تعقد الجلسة الافتتاحية في الساعة التاسعة صباحاً.
ويطرح هذا اللقاء الأكاديمي، من خلال موضوعه ومحاوره، قضية تتجاوز مجرد إدخال التكنولوجيا إلى الفضاء المدرسي، لتلامس سؤالاً أعمق يرتبط بكيفية توظيف الابتكار في خدمة الإنصاف التربوي، وضمان حق مختلف المتعلمين في تعليم يستجيب لخصوصياتهم ويعزز فرص مشاركتهم. فنجاح التربية الدامجة لا يرتبط بتوفر الأدوات الرقمية وحدها، وإنما بقدرة المؤسسات التعليمية على إدماجها ضمن رؤية تربوية متكاملة، تستحضر الأبعاد الإنسانية والبيداغوجية والمؤسساتية للتعلم.
